過去一周，Nicholas和其他9位外籍顧問在上海展開了一段奇妙的旅程。他們出席TutorABC和兄弟品牌vipJr組織的師生見面會，第一次在線下見到自己的學生。迎接他們的是一個又一個熱情的擁抱，就像多年未見的老友終于碰面。

他們參加TutorABC母公司iTutorGroup二十周年慶典，感受品牌代言人、“中國名片”——姚明的高度和魅力，感受全球在線教育“獨角獸”企業(yè)的創(chuàng)新和活力。他們接受屬于外籍顧問的最高榮譽“Top Consultant Award”（最佳顧問獎），最終和熱情的員工一起沉浸于一場盛大的狂歡。

他們還見到了這一切奇妙的締造者，iTutorGroup創(chuàng)始人兼CEO楊正大博士。過去二十年， iTutorGroup已經(jīng)幫助幾百萬人通過在線學習拓寬個人視野，甚至改變了他們的人生。一起被改變的，還有這群外籍顧問的人生軌跡。

圖：iTutorGroup創(chuàng)始人楊正大為Nicholas頒發(fā)最佳顧問獎

真人在線互動教學，開在線教育先河

20年前，當iTutorGroup創(chuàng)立的時候，市場上的主流觀點認為老師是教育當中最不能規(guī)?；囊蛩兀蚨诰€學習服務商最常用的方法是錄制老師教學的視頻，以網(wǎng)絡課件的形式提供給學生自學，缺少互動交流，更不用說實現(xiàn)個性化教學。

楊正大選擇了另一條路：從全球優(yōu)選師資，通過互聯(lián)網(wǎng)向全世界的學生提供教育服務，解決教師資源規(guī)?；碾y題。

彼時，北美地區(qū)擁有大量具備教學資質但從未嘗試過在線教學的優(yōu)秀老師，楊正大和團隊的目標就是找到這些老師，說服他們到iTutorGroup平臺授課。從一開始主攻學校的老師，到后來擴展到各行各業(yè)持有TESOL/TEFL/TESL 等證書的專業(yè)人才，iTutorGroup逐漸打造起全球第一個教育領域的共享經(jīng)濟模式。

Matthew生活在英國倫敦，是一名家具設計師。在小寶寶出生后，Matthew希望有一份兼職工作可以增加家庭收入。一位好朋友向他推薦了TutorABC，“你可以利用空閑時間在線教學，不會耽誤本職工作”。Matthew就這樣開始了在TutorABC的外籍顧問生涯。

“我永遠也無法忘記在TutorABC的第一堂課“，Matthew回憶稱，“我坐在倫敦的家里，有一個聲音跨越大半個地球和我交流，這種感覺太奇妙了。我們是兩種完全不同的文化，但我嘗試著引導學生從周圍的事物中尋找共性，很快我們就建立起了友誼。”

這就是真人在線互動教學的魅力?；ヂ?lián)網(wǎng)將萬里之外的師生聯(lián)系在一起，實時互動，學習者再也不用對著枯燥的網(wǎng)絡課件進行自學，而是有了媲美線下臨場感的在線學習體驗。

真人在線互動教學顛覆了人們對于在線學習的想象。一位記者跑來采訪楊正大，“這是E-learning（在線學習）的模式嗎？“

楊正大搖搖頭，“我們不止有學生學，還有老師教。”

“那這是E-teaching（在線教學）？”記者繼續(xù)追問。

“都不是”，楊正大慎重地回答，“如果非要用一個詞來形容，我覺得是Online Education（在線教育）。”

十幾年過去了,iTutorGroup所開創(chuàng)的真人在線互動教學模式幾乎成為每一家在線語言教育機構的標配。通過互聯(lián)網(wǎng)共享教師也不再是新鮮事，但如何把控教師質量、如何留住好老師，成為擺在機構面前的新的難題。

圖：Matthew（右四）在TutorABC師生見面會上

精準匹配、多選固定，給予師生充分的選擇彈性

楊正大認為，教育應以質量為導向，而老師是教育當中的關鍵要素，“不是每一位會講英語的人就會教英語。”因此，TutorABC在全球嚴選師資，通過在線申請-面試-培訓-試用期等環(huán)節(jié)層層選拔，錄取通過率低于12%。

這些外教普遍來自英美系國家，發(fā)音純正;擁有大學教育學歷背景，并且持有TESOL/TEFL/TESL等相關教育資質證書。滿足基本條件后，TutorABC會對外教進行嚴格的訓練，保證每位外教都掌握在線授課時的必備技能。

而對教授不同年齡、不同英語水平的外教，TutorABC還會為他們打上不同的標簽。TutorABC把學員的英語能力劃分為12個等級，教授1-3等級的基礎學員需要掌握更多的方法來讓學員開口，教授9-12級的高階學員更關注用詞的選擇和地道的表達。因此，TutorABC會對教授不同英語程度的老師打上精細化的標簽。

精細化的標簽有助于TutorABC在外教和學員之間進行匹配。借助大數(shù)據(jù)和算法的技術引導TutorABC給學員精準匹配幾位最合適的外教;學員通過收藏喜愛的外教，最終固定在被收藏的幾位外教中上課。通過精準匹配、多選固定TutorABC不讓學員或外教因為一對一的強匹配而形成固化配對，進而損失各自的彈性選擇空間。在這個過程中，學員如果有任何特殊的標簽需求，比如地區(qū)、性別、職業(yè)、興趣等偏好選項，也能得到滿足。

Nicholas和同為外籍顧問的妻子Samantha是這一模式的受益者。“我們不用被固定在某一個時間段上課，而是根據(jù)日程靈活安排”，Samantha表示，“我不必擔心因為自己度假學員上不了課，他會遇到另一位很棒的老師。”過去10年，Samantha曾在德國、西班牙旅居，不同時區(qū)的生活并未對她的教學造成影響。

圖：Samantha（右二）在iTutorGroup二十周年慶典現(xiàn)場

教得好、收藏多、待得久，只有好老師才能留下來

像Samantha這樣教齡超過10年的外籍顧問，在TutorABC有很多。很多人一開始只是兼職教學，后來發(fā)現(xiàn)在線教學不僅工作便利還能擁有穩(wěn)定的收入，于是辭去本職工作，專心在TutorABC做外籍顧問。

Matthew是“轉業(yè)”大軍的一員。去年1月，他辭去家具設計師的工作，開始全身心投入在線教學。“以前，我每天要花3個小時在上下班通勤上面，只能在晚上陪伴自己的孩子?，F(xiàn)在我大部分時間都可以和孩子待在一起，一邊教學一邊陪伴他長大。”

從TutorABC獲得的收入給了Matthew辭職的底氣。

楊正大介紹，TutorABC的外教薪資主要基于三個衡量標準，一是學員給予老師的評價反饋， 二是老師在平臺上累積教學的時數(shù)，三是老師被學員收藏為最喜歡的顧問的次數(shù)。只要學員的評價越高，被收藏的次數(shù)越多，老師在平臺上就可以教得越久，能拿到的薪水也就越高。

這樣的薪酬制度創(chuàng)造了一個良好的教學生態(tài)：優(yōu)秀的老師希望在平臺待得更久，待得久的老師為了維持競爭力必須提供更好的教學，最終都能使學員受益。

“教得好、收藏多、待得久”，這三個標準其實代表了一件事——TutorABC平臺上只有好的老師才能留下來。當然，平臺也為優(yōu)秀教師提供更大的空間，輔導教研、制作教材、上公開課等途徑為老師帶來很多額外的收入。也因此，TutorABC的老師穩(wěn)定度非常高，流動率低于10%。

圖：TutorABC兄弟品牌vipJr師生見面會

“我沒有選錯在線教育平臺”

借TutorABC母公司iTutorGroup二十周年慶典的契機，Nicholas、Samantha、Matthew等人受邀來到上海，并受到“明星”般的待遇。iTutorGroup特地舉辦TutorABC和vipJr兩大品牌的師生見面會，讓成人學員和青少兒學員都能與自己喜愛的老師會面。不少學員輾轉千里來到現(xiàn)場，更多學員則在線上收看了見面會直播，為自己喜愛的老師“打Call”。

9歲的饒宸宇來自深圳，是兄弟品牌vipJr的青少兒學員代表。今年3月，他開始了自己的在線學習生涯。從一開始面對老師提問只會回答“Yes”或“No”,到現(xiàn)在在慶典上完整陳述自己的想法，饒宸宇只花了20課時的時間，“在線學習非常有趣，老師不僅教我英語，還會告訴我國外的小朋友過著怎樣的生活”。興趣是最好的老師，如今饒宸宇已經(jīng)是班上英語成績最好的學生之一。更令他驕傲的是，母親節(jié)那天他用剛學會的英文唱《Happy Mother’s Day》送給媽媽作為節(jié)日禮物，全家人都很開心。

“我沒有選錯在線教育平臺”， TutorABC的成人學員代表施霞篤定地表示。她在蘭州生活，“如果沒有TutorABC，很難有機會向來自全世界的優(yōu)秀老師學習”。過去兩年，她在TutorABC堅持學習英語，不管是在機場還是新干線，甚至是在103歲奶奶的床上，施霞始終保持英語學習的好習慣。天道酬勤，如今，她離開蘭州赴美國圣何塞州立大學留學深造。在她的影響下，兒子也在vipJr報名學習英語和編程課。“和孩子一起學習一起成長一起游歷世界，我享受這種快樂”，施霞說，這是TutorABC帶給她最大的價值。

看到學員的改變，Nicholas等人難掩激動?；厥自赥utorABC擔任外籍顧問的9年時光，Nicholas用“一段無法忘記的旅程”來形容這段經(jīng)歷，“地理位置和距離已經(jīng)不能阻礙我們去同世界上最有熱情的學習者分享我們的知識、語言、文化，分享這個世界上最優(yōu)秀的老師的綜合知識。”

離開上海前，Matthew留下了2封信件和2份禮物，請TutorABC的員工代為寄送，那是他為兩位不能到場的學員準備的。他在信中說，“我已經(jīng)迫不及待要在下一堂課見到你，和你分享我這次來中國的有趣經(jīng)歷”。