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5月26日，廣州市教育研究院在廣州大廈召開廣州市中小學（中職）思政課新結構教學評范式研究項目研訓活動暨第二批試點實驗學校和研究聯盟單位授牌儀式。本次活動由廣州市教育研究院主辦，院黨委書記、院長方曉波出席并講話。來自福建、寧夏以及廣州各區教研院、中小學等12位研究聯盟單位代表、試點實驗學校代表和聯盟研究員代表，圍繞項目充分交流經驗做法，以深化項目研究、增強項目應用和擴大項目影響。

方曉波表示，這是廣州教研新十年的啟動項目，正處于標志性成果形成的關鍵階段，這是廣州教研理論與實踐的匯聚引領者，正走向深度研究的融匯點上。

據介紹，項目研究階段性深化的三項標志性成果產生。一是研究的組織成果：成立14家研究聯盟單位和37所第二批試點實驗學校，說明是有組織的“教研”。二是研究的學術成果：編寫全國頂級課標解讀首本——《義務教育課程標準（2022年版）課例教學解讀：道德與法治》，說明是有國家領先水平的“學術”。三是研究的案例成果：形成一大批課標在課堂落實的實踐案例。其中，最為突出的成果是基于課標的教學案例呈現方式，即新結構教學評范式的理論應用，說明是有推廣應用的“推手”。

據悉，“穗教研”是一個閃亮的教育品牌。項目致力于幫助廣州思政課教學改革和教師隊伍成長，優化課堂教學，證明傳承了廣州教研的“教研品質”。項目以學習科學等理論為指導，開創新結構教學評范式理論，證明創新了廣州教研的“理論基點”。“穗課案”是一個全新的教育活動方式。設計基于新結構教學評范式的教學設計模版，實現理論與實踐的跨越，證明創新了新結構教學評范式的“呈現方式”。這個設計模型可以稱之為“教育活動案”。

該項目研究基于學科而又超越學科，扎根課堂教學而又超越教學本身。項目研究以思政學科研究形成的經驗和模式，將逐步推廣應用到全學科，尤其是理科類學科。

廣州市教育研究院學術委員會執行主任、項目負責人張云平在專題講座“傳統經典與現代復雜性科學方法視域下的新結構教學評框架——廣州市高質量推進新課標落地的實踐和思考”中指出，推進思政教育改革，全學科都需要注重學生的知識學習、經驗獲得、自我認知與國際理解的培養交融并進。他表示，新課標需要改進教學評研，推進教學評結構化改革，落實核心素養發展以及增強教研引領和支撐課程教學改革的功能。

項目第二批試點實驗學校代表、廣州市越秀區珠光路小學校長陳康英認為，項目給思政課堂帶來了革命性的改變，“比如對于新理念、新課標的落地是基于對學生核心素養的養成作為基礎的，比如老師的整個備課上課和課后的評價，都是在以發揮教師的’教’的主導，‘學’的主體及以評價促進核心素養的養成這樣一體化的課堂實踐，所以無論對于思政課的老師還是學生都有很好的提升，是能讓新課標落地生根的非常好的舉措。”

廣州協和學校是首批項目試點實驗學校，在推進項目落地已有階段性成果。學校思政課新結構教學評范式課題負責人張東輝介紹，比如在備課中，采取大單元、大概念范式的教學設計，轉變了教材文本解讀方式。在作業創新設計上，以學科核心素養為導向，創設情境化、開放性的作業形式。像帶領結合烈士紀念日以《跨越時空的對話》給一位英烈寫一封信，帶領學生參觀政府基層立法聯系點、市司法局、市人大等立法工作相關單位，沉浸式體驗立法工作。指導學生在《廣州市中小學心理健康促進條例》向網上公眾開展咨詢時提建議，讓學生真正參與到專項立法當中，充分發揮思政課育人功能。

福建省龍巖市漳平市教師進修學校附屬小學校長黃秀玲、寧夏固原市第一中學馬虹霞以及廣州市南沙區南沙小學校長曾志偉、荔灣區教育研究院副院長余仁生、番禺區珊瑚灣畔小學校長梁振舉、越秀區教育研究院教研員楊亮、越秀區育才實驗學校何穎儀、增城區華僑中學黨總支書記黃光明、廣州大學附屬中學劉小平、廣州市第六中學黨委副書記盧邦柱、廣州市鐵一中學曾雪剛、廣州市交通運輸職業學校劉君科等12位研究聯盟單位代表、試點實驗學校代表和聯盟研究員代表，圍繞新結構教學評范式研究充分交流經驗做法，對深化項目研究、增強項目應用、擴大項目影響起到重要推動作用。

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