新華社沈陽5月13日電（記者武江民 洪可潤）個子不高，兩鬢霜白，坐得卻比誰都直，在遼寧省興城市紅崖子中學九年四班，一位特殊的“旁聽生”在認真聽講。她不是老師也不是學生，而是一位學生的媽媽——張連琴。

在遼寧省興城市紅崖子中學九年四班，張連琴（左一）在陪女兒（左二）上課。新華社記者 姚劍鋒 攝

55歲的張連琴家住在紅崖子鎮梁家屯村，女兒李昕偉患有嚴重聽力障礙，只能靠唇語“聽課”。自李昕偉上學起，張連琴就與女兒做起了同桌，陪伴女兒學習。從小學到中學，張連琴風雨無阻，幾乎沒落過一節課，只因她是媽媽，是女兒的“第二雙耳朵”。

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如今，回想起當年，張連琴依然會哽咽。2006年，張連琴抱著1歲多的李昕偉，輾轉沈陽、北京幾個醫院后，最終確診為“雙重度感音神經性耳聾”，為一級殘疾。“感覺天都塌下來了，當時就一個信念，我不能讓女兒變成聾啞人。”張連琴說。

聽不到聲音，就無法學習說話。怎么辦？張連琴把女兒送到特殊教育學校學習唇語。李昕偉9歲的時候，終于像其他小朋友一樣可以進入小學課堂，唯一不同的是，李昕偉的同桌是媽媽張連琴。

早晨6點半，空氣中還冒著寒氣，張連琴就帶著女兒出門了。記者看到，這是一輛后座帶棚的三輪車。棚內兩側貼上了厚厚的擋風墊，底部還塞了一層被褥，用來幫女兒擋風避寒。“為了不給學校添麻煩，我堅持每天最早到校。”張連琴說。

學校里，教室第一排最靠窗的位置，是張連琴和女兒的座位。在課堂上，老師講課節奏較快，張連琴的目光就一直在女兒身上，觀察女兒能否讀懂老師的“嘴型”，不時幫女兒記筆記、做提醒。

小學時，白天老師教，晚上張連琴就自己教。張連琴在家里安了一塊小黑板，讓女兒把嘴張到最大，雙手隨著聲音一開一合，學習拼音：“a、o、e……。”“一個拼音字母，往往要練成百上千次。有時候我也沒了耐心，生起悶氣來。”張連琴說。這時候李昕偉就過來抱住她，吃力地說：“媽媽別哭，我一定好好學。”

多年來，張連琴一邊陪讀，一邊帶著女兒前往各大醫院就診，借錢為女兒購買助聽器、安裝人工耳蝸，可效果都不是很理想。“我能做的，就是堅持陪伴每一節課，讓她好好學習。”張連琴說。

張連琴的家并不富裕。右手患有殘疾的丈夫，在浴池打工謀生。種地、做家務、照顧孩子及老人等都落在張連琴一個人身上。經常久坐、勞作的張連琴，也落下了一身病，小腿一到季節就疼，腰疼背疼是家常便飯。

女兒李昕偉（左）在給媽媽張連琴夾菜。新華社記者 姚劍鋒 攝

走進張連琴的家，幾十平方米的小屋內，沒什么像樣的電器和家具。唯一引人注目的，是里屋兩面墻上掛著十余張女兒的獎狀和圖畫。張連琴說，這些就是她最重要的“寶貝”。

這些年，不少人給母女送來了慰問和幫助。女兒和丈夫有了低保，學校為她和女兒提供免費午餐，張連琴也抽空在鎮里的公益崗位兼職……張連琴都把這些記在心里：“大家都沒放棄我們，我怎么能放棄自己的女兒呢？”

在母親的陪伴下，盡管吐字還不夠清晰，李昕偉已經能與人正常對話。愛好繪畫的李昕偉告訴記者，她的夢想是成為一名服裝設計師。“媽媽種了半輩子地，從沒穿過裙子。我想給媽媽設計一條中式、復古的裙子，讓她也漂漂亮亮的，為自己而活。”

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