“不會做實驗的數學老師不是一個好老師！”這是網絡上流行的一句調侃，但對于河南省固始縣張廣廟鎮第一小學的科學老師張建濤來說，這句話可不僅僅是開玩笑。他本是鄉村小學的一名專職數學老師，卻帶著孩子們用垃圾桶做無人機，用礦泉水瓶做“水火箭”，用塑料繩做“靜電章魚”……這名數學老師自學了上百個實驗，帶著留守兒童“玩轉”科學，最終自己還“改行”成了專職的科學老師，成為課堂上收獲孩子們尖叫最多的老師。7月20日，張建濤在接受揚子晚報紫牛新聞記者采訪時說，孩子們從實驗中收獲了知識和快樂，從小樹立了對科學的好奇心，更重要的是，從一遍遍失敗中，孩子們還樹立了百折不撓的攀登精神。

“水火箭”視頻引爆全網

【資料圖】

制作者是一名鄉村老師

近日，張建濤老師和學生一起制作的“水火箭”視頻走紅網絡。視頻中，張老師帶著孩子們在河南固始縣張廣廟鎮第一小學的操場上做起了實驗，只聽一聲脆響，一枚由塑料制作的“水火箭”飛上半空，到達一個高度后，“水火箭”短暫停留，隨后紅色的降落傘在火箭頂部徐徐打開，在空中劃出一道優美的弧線后緩緩落地，看到實驗成功，操場上的孩子們發出驚呼，不停地拍手叫好。

張老師帶著學生們做“水火箭”實驗

“這個‘水火箭’實驗我做過多次改良，現在應該說技術相對成熟一些了。”張建濤在接受揚子晚報紫牛新聞記者采訪時說，第一次做“水火箭”實驗的場景，自己至今記憶猶新。早在2021年4月，他就開始張羅“水火箭”實驗了。剛開始是從網上搜羅相關的信息，學習了原理后，開始動手制作，最初效果并不理想。無奈之下，張建濤又從網上買來“水火箭”模型，多次拆裝、改進，經歷了100多次反復實驗，最終制作出來的“水火箭”成功發射升空。

張建濤告訴記者，這個實驗是用廢棄雪碧瓶當“水火箭”的箭體，用學校實驗室的鐵架臺當發射臺，再配上網購的發射器，一個一級的水火箭就“拼湊”完了，再用打氣筒給它打氣，利用反沖原理，“水火箭”就飛起來了！

張建濤說，實驗首先要保證安全，周圍都是孩子，如果直接落下很容易砸到他們，所以“水火箭”的降落傘能及時打開很關鍵。“‘水火箭’上蓋了一個帽子，隱藏著降落傘，火箭上升過程中，這兩者是一體的。垂直發射升到最高點落下時，上面的帽子比較大，遇空氣后阻力也大，有個速度差，帽子跟箭體分離，降落傘就撐開了。”張建濤說，目前，帽子和箭體的一級分離已經會做了，下一步要做二級分離，這涉及到的細節比較多，也是最困難的階段，還需要多鉆研。

一個“水火箭”視頻為何能引爆全網？記者通過與張建濤的對話了解到，這所小學里80%的學生都是留守兒童，張建濤用科學實驗吸引著這群孩子，讓他們學到知識的同時，也感受到了家庭的溫暖，這份堅持讓很多網友感動。

張老師在操場上給孩子們做實驗

“風的形成”實驗大獲成功

打開了孩子夢想之門

“起初我在一所私立中學當物理老師，2020年參加了招教考試，考到了張廣廟鎮第一小學。”張建濤告訴記者，當時學校三年級缺少一名數學老師，他就頂上了。

張廣廟鎮第一小學是一所鄉村小學，80%的孩子是留守兒童，因為缺少父母的陪伴，不少孩子不愛說話，性格有些內向。如何開闊這些孩子的眼界，讓他們增長知識的同時變得對科學更感興趣呢？這成了張建濤一直在思考的問題。“我覺得孩子們的童年應該更美好一些，開心一些，一次偶然起意的科學實驗打開了這扇科學的大門。”張建濤說，他清楚地記得這個實驗叫“風的形成”，當時他帶孩子們去學校的實驗室，在每張桌子上放一個實驗器材，給他們一根火柴或一個打火機，點燃風門下面的蠟燭，上面的風門就轉動起來了。

張老師在給孩子們做“風的形成”實驗

“沒想到這個小小的實驗讓孩子們特別興奮，他們高聲歡呼，一起拍手！”張建濤說，這讓他很意外，畢竟是一個很簡單的小實驗，甚至下課鈴聲已經響起，還有孩子拽住他，怯怯地問：“張老師，什么時候還能再來實驗室？”看著孩子們滿眼都是期待，張建濤找到了讓孩子愛上學習愛上科學的方法。

“我是教數學的，不是科學老師，可從這一刻起，我開始把做實驗當成一種獎勵。”張建濤告訴記者，他跟學生說，好好聽課，作業認真完成，一個星期就拿出一節課做實驗。張建濤兌現了自己的承諾，在以后上課的過程中，如果發現有孩子走神或者有小動作，他就會說，某某同學，難道你不想去實驗室了嗎？“只需要說這一句話，孩子馬上會意識到自己的錯誤，開始認真聽課了。”張建濤告訴記者，他把做實驗當成一種輔助教學的手段，做實驗成了孩子們學習的動力。

網上自學一百多個實驗

帶留守兒童“玩轉”科學

實驗越做越多，孩子們的興趣也越來越濃，張建濤于是主動請纓成為專職的科學老師，學校還專門為他騰出了一間科學實驗教室。

在這間科學實驗教室里，張建濤帶孩子們做過大大小小100多個實驗。“空余的時候，我就在網上學習，看看別人是怎么做實驗的，然后再進行改良，并把做實驗的過程記錄下來。”張建濤說，自從孩子們愛上實驗課后，校園里都見不到廢舊瓶子了，因為他提出了通過實驗達到廢物利用的想法，所以像塑料瓶、繩子、廢棄管子等都成了張建濤的實驗道具。

張老師常常利用廢棄塑料瓶作為實驗道具

記者了解到，在張建濤等人的帶領下，孩子們積極參加科技賽事，三年來先后榮獲國家級第二屆航空航模校際聯盟飛行比賽優秀獎、第三屆航空航模校際聯盟線上飛行展示活動三等獎和優秀獎，在固始縣第二屆、第三屆青少年科學運動會上，學校更是捧回多項個人一、二、三等獎和團體獎。

“在‘玩轉’科學的理念下，我感覺到孩子們有了明顯的變化。”張建濤告訴紫牛新聞記者，他們比以前更愛提問了。“開個玩笑說，現在下課我都害怕見到學生，因為他們總有問不完的問題，都是關于科學方面的。”張建濤說，孩子們小腦袋里總有十萬個為什么，像“水火箭”為啥能飛起來，為什么太陽會東升西落，樹葉為什么會變黃，到底有沒有外星人……有的問題自己也回答不了。于是，張建濤就會鼓勵他們多讀書，努力學習，去看一些科普類的書籍。

“從一遍遍失敗中，孩子們樹立了百折不撓不服輸的精神。”張建濤說，像那枚“水火箭”，曾遭遇上百次的失敗，那就不停地改進，不斷地試錯，再失敗再改進，最終才會迎來成功，目前甚至制作出了8種不同的“水火箭”，孩子們都特別高興，在水火箭起飛的瞬間，有的孩子甚至激動地哭了。

張建濤說，也有不少孩子會用實驗中的知識解決生活問題，像家里一些壞掉的東西，他們會自己嘗試維修，有的會把零件拆除做一些小實驗。“我覺得科學的種子已在孩子們的心中悄悄發芽。”

張老師在操場上帶孩子們實驗，同學們看得很認真

打算出一本科學實驗教材

為更多老師提供有趣課件

如今，張建濤所在的學校建起了一所校級科技館，孩子們自己做的手工品、實驗品都在里面展覽。

“看到孩子們的變化，我覺得所有的付出都是值得的，眼下也琢磨著如何把科學課更深入地推廣。”張建濤說，自己準備編寫一本科學實驗教材，挑出100個實驗制作流程，其中50個針對1到3年級學生，50個針對4到6年級學生。

“每個實驗的方案，包括道具怎么制作、如何使用、原理是什么，怎樣做容易成功等都寫進去，也想讓別的老師看到后少走彎路，帶著孩子們都來做這樣的實驗。”張建濤說，從制作到完成可能需要10個月的時間，初步估計要明年七八月份，對于這一塊，學校和當地教育局非常支持。

“不僅僅是實體教材，我還準備了視頻電子版，會帶孩子一起出鏡。”張建濤說，如果有其他學校的科學老師想學，都可以免費提供，就是想讓更多的孩子能感覺到科學的魅力。張建濤說，他不僅會堅持下去，還要以學校作為一個點，帶動當地鄉鎮學校一起加入到科普教學這個行列中來。

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