在日前开幕的2021重庆英才大会上，中国重庆数字经济人才市场正式揭牌成立。这是经人社部批复设立的我国首家数字经济人才市场，旨在助力重庆加快集聚数字经济人才，优化数字经济人才流动和配置，打破数字经济产业创新发展瓶颈。到2025年，该市场将力争打造成高端数字经济人才培育基地、全国数字经济人才输送交流平台。

有识之士指出，当前，以大数据、云计算、人工智能等为代表的新一代数字技术日新月异，不仅催生了数字经济这一新的经济发展形态，更引领广大成长中的民营企业进行数字化转型和产业升级。然而，技术的拥有并不意味着数字化的实现，数字化转型的本质更在于思维的转变。须广泛培养并建立专业素质较高的人才队伍，助力企业构建专属数字化DNA，从而成为数字商业创新的沃土。

企业数字化转型

亟待充实数字化人才储备

“应当看到，数字化转型虽孕育了巨大商机，但也给企业运营和人才管理带来了巨大挑战。当下，不会转、不敢转、没钱转已成为萦绕在中小企业头顶的难题。如何抓住机遇，建立适应未来的可持续的业务模式，是众多企业数字化转型中的难点。”数据治理专

记者获悉，应对挑战，重庆已先行先试。近年来，重庆大数据智能化产业快速发展，加之数字经济与实体经济深度融合，配套建设集数字经济人才流动配置、服务等功能于一体的人力资源要素市场。重庆市人力社保局相关负责人表示，中国重庆数字经济人才市场将突出综合性、专业性、全国性的建设方向，围绕数字经济人才“引、育、留、用、转”等关键环节，致力于为数字经济人才和企业提供一站式人力资源服务解决方案。

重庆的实践，为广大中小企业起到了良好的示范效应和激励作用。

总的来看，我国中小企业数字化转型面临很多机遇、具备很多优势，但也面临不少困难，特别是面临转型升级意识薄弱、内外部资源匮乏等问题。尤其是数字化升级改造投入成本高、见效周期长、中小企业内部开发与部署数字化平台的能力与资源不足，而金融机构获取信息和评估风险的成本较高，中小企业融资难问题尚未化解，难以下定决心付出较大成本来完成数字化转型等。

“当前和今后一个时期，我们要针对这些难题和瓶颈，从充实数字化人才储备、强化数字化公共服务、提高政策精准度等入手，更好推动中小企业数字化转型。”石秀峰表示。

在他看来，提高数字化转型意识，充实数字化人才储备，这是所有工作的重中之重。中小企业要认识到，数字化转型是大势所趋。数字化转型不是素的全面协同，打通企业内部的全数据链。对此，可借鉴国外数字化教育经验，确立数字化教育培训行动框架，加大对中小企业管理者的数字化培训和引导，提高企业数字化转型的内生动力和能力。

构建一整套

数字时代专业技能人才培养体系

如何创新数字化人才培养模式，充实数字化人才储备?51CTO企业学院在助力企业构建数字化人才体系方面的实践表明，企业数字化转型离不开数字化专业人才，甚至可以认为，企业数字化专业人才是未来企业数字化转型升级的核心要素。

“数字化专业技术人才的培养存在诸多痛点。首先，团队岗位体系复杂，一个哪怕只几十人的IT研发团队也面临着十余个岗位的人才培养;其次，是每一个岗位的成长路线也十分复杂，其中穿插着的甚至不仅仅是技术本身的能力建设。这给企业体系化培养数字化专业技术人才带来很多困难。”51CTO副总裁、企业培训事业部总经理杨文飞日前表示。

51CTO企业学院在多年的实践过程中发现了不少企业在数字化专业人才培养体系构建过程中的共同需求，因此持续从多个维度进行企业人才培养深度调研和分析，并花大力气进行教研开发，构建了一整套数字时代专业技能人才培养体系，包括技能标准体系、技能评估体培养的核心。

根据数字化培养的三大体系以及51CTO企业学院多年企业人才培养经验的积累，51CTO企业学院全新构建了数字化专业人才体系资源池，从“技术+岗位双图谱”为基础的技能标准体系，到“课程+在线学习平台”为核心的技能培养体系，再到“试题+评测评估平台”为依据的技能评估体系，同时，51CTO企业学院投入大量教研人才投入体系研发中。

在数字化专业人才技能标准体系建设上，51CTO企业学院重构数字化专业人才培养体系过程中，提出了“技能+岗位双图谱”技能标准体系和相对应的专属学习路径。技能图谱是对专业知识体系的整理，是构成专业能力培养资源池的基础，而岗位图谱则是对岗位专属技能体系的整理，是对岗位胜任力，即“对人”评价的基础。

在数字化专业人才技能评估体系建设上，针对企业对专业技能人才进行专业能力评估和认证的需求，51CTO企业学院依托与行业实战技术专家共同研发的技能图谱，按照不同的技能等级水平设定了不同的数字化人才认证方案，完成了企业人才技能整体评估体系总体解决方案。

市场需求倒逼

让数字化人才成核心驱动力

“数字化转型成企业必修课，数字化人才是核心驱动力。”慧科集团合伙人、慧科研究院院长陈滢基于对未来2-3年教育行业发展趋势的洞察，提出这样的见地。

他表示，快速发展的新技术和新产业对全行业的岗位提出了新的需求，企业的用工方式也发生了巨大变化，对人才培养也提出了新的挑战。社会对数字化人才的渴求和争夺达到了空前的激烈程度。

数字化人才可以简单归纳为具有数字化信息素养、将数字化思维运用到工作中，能熟练应用数字化工具并进行数字敏感度分析的个人。数字化人才分为数字化领导人才、数字化专业人才和数字化应用人才三种，三者有机整合，阶梯式递进，组成了数字化人才金字塔模型。

“因为市场需求倒逼，数字化人才培养已迫在眉睫。”陈滢表示。在他看来，“无处不场景”的概念广被认可，场景化学习正成为主流趋势。

例如电商运营人员经常面临这样的工作场景，需要给平台运营的负责人汇报网站当月整体运营情况，具体要怎么做呢?课程中代入该运营人员面对的问题，梳理他手里掌握的数据和工作思路，提出解题目标，然后再指导他怎样制作漏斗图来分析平台转化率，如此通过业务指标数据来反映网站运营情况。

在他看来，培养数字化的人才，需注重数字化战略、数字化思维、数字化执行、数字化创新等方面的能力加持。(孙永剑)

关键词： 全数据链 数字化转型意识 数字经济人才市场 中小企业